Estimada Zeltia:

El Método Troncoso, tal y como se menciona en mensajes anteriores, se puede descargar de la página web de este mismo Canal, en la sección de libros on-line.
www.down21.org/libros-online/libroLectura/index.html

En sus distintos capítulos se incluyen las bases teóricas del método, así como multitud de fichas de trabajo para aplicarlo con un alumno concreto. Entre esas bases teóricas aparece la recomendación de comenzar desde el principio con letra cursiva, que es la que se emplea normalmente al escribir.

El hecho de que en clase estén empleando otro tipo de letra puede, efectivamente, confundir al niño, por lo que, de manera excepcional se puede comenzar el método con la letra del colegio, para que sea más fácil la generalización del aprendizaje. Lo que se ha comprobado es que con el paso del tiempo acaban por leer todo tipo de letras.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola, pero tu utilizaste el metodo troncoso, entiendo.
Yo soy mamá, quiero empezar pero quiero saber cual es el tipo de letra más adecuado. Es mejor hacerlo con el tipo de letra que se utiliza en clase para no confundir? O empezar directamente con minúscula?
Agradezco tu respuesta!

Hola !:
Quería contarles, que nos han traído de regalo desde España, el libro de lectura y escritura de Troncoso-Del Cerro, algo que nos alegró mucho porque deseábamos contar con él, para utilizarlo con nuestra hija. Recién comenzamos por las primeras páginas ( vemos que hay mucho por leer y trabajar ), aunque lo estuvimos hojeando y vimos que se trabaja con la letra cursiva. La duda que nos surge es la siguiente: en Argentina los niños comienzan aprendiendo a leer y a escribir en las escuelas con la letra imprenta mayúscula, por lo tanto ¿ hay algún inconveniente en aplicar el mismo método, con las pautas que da el libro, pero en lugar de usar la cursiva, hacer uso de la imprenta mayúscula ?. Desde ya les agradezco v/respuesta.

Estimada Sandra:

Nos parece más completo y adecuado iniciarse desde el principio en la cursiva, que es la que después se empleará normalmente para escribir. Las mayúsculas se emplean a golpes de palos, y eso no es lo mejor para la práctica motriz de la mano. Y en general se lee con la minúscula (cursiva o script) que es con la que normalmente se escribe todo. Aprender con mayúsculas cuando todos los cuentos, libros, documentos en todo el mundo emplean minúsculas, nos parece una pérdida de tiempo y someterlos a confusión.

Pero, en cualquier caso, lo importante es emplear el discurso y la lógica del método, con cualquier tipo de letra.

Un cordial saludo.

Canal Down21

SOY MAESTRA DE SEGUNDO GRADO,VIVO EN RIO CUARTO Y TE CUENTO QUE TENGO UNA ALUMNA CON SD, EL AÑO PASADO LA TUVE EN PRIMERO Y EL AÑO ENTRANTE LA TENDRE EN TERCERO,PUES EN LA ESCUELA ACOMPAÑAMOS AL GRUPO DE NIÑOS TODO EL PRIMER CICLO.EN MI EXPERIENCIA,COMENCE TRABAJANDO CON IMPRENTA MAYUSCULA Y LA NENA EN MAYO YA LEIA,EN SEPTIEMBRE COMENCE CON LA MINUSCULA Y NO TUVO PROBLEMA ACTUALMENTE,LEE EN CURSIVA E IMPRENTA Y AL ESCRIBIR LO HACE EN IMPRENTA MAYUSCULA Y MINUSCULA,PUES LA CURSIVA NO LE SALE AUNQUE LO INTENTA,ENTONCES LA ADAPTACION CURRICULAR ESTA CENTRADA ENTRE OTRAS COSAS EN LA LETRA,AL COPIAR DEL PIZARRON(HACE POQUITO QUE COMENZO ,ANTES SE PERDIA) YO LO DIVIDO EN DOS UNA PARTE PARA SUS COMPAÑEROS Y OTRA PARA ELLA EN IMPRENTA.ASI MISMO SEGUIMOS PRACTICANDO LA CURSIVA PARA LARGAR CON ELLA MAS ADELANTE.AL ESCRIBIR SOLITA LE FALTAN ALGUNAS LETRAS ,SE ENCUENTRA EN UNA ETAPA SILABICA,COMO TANTOS OTROS NIÑOS NORMALES.SI TE PUEDO DECIR QUE EN UN PRIMER MOMENTO ME DIO MUCHO MIEDO PERO CON LA AYUDA DE MIS COMPAÑERAS MAS VIEJAS Y ASESORAMIENTO DE LA INTEGRADORA SALIMOS ADELANTE.MUY IMPORTANTE FUE QUE LA DIRECCION DE LA ESCUELA ORGANIZO EL GRADO CON MENOS DE 20 NIÑOS PUES ADEMAS DE ELLA HAY 4 NIÑOS MAS CON ADAPTACIONES.COMO MAESTRA HA SIDO MUY GRTIFICANTE PERO MUY AGOTADOR TENIENDO EN CUENTA QUE ES UNA ESCUELA MARGINAL DONDE TODOS LOS NIÑOS TIENEN MUCHAS CARENCIAS Y NO TIENEN MUCHO APOYO DEL HOGAR ,ESTA SITUACION FAVORECIO A LA NENA PUESTO QUE TODA LA ENSEÑANZA ES LENTA E INDIVIDUALIZADA,ADEMAS YO SOY MAMA DE NAZARENO DE 3 AÑOS CON SD,LO QUE INCENTIVO EL DESAFIO.ESPERO QUE ESTE MENSAJE TE SEA DE UTILIDAD.GABRIELA

Quiero agradecer en primer lugar la respuesta a Canal Down21. Y también a Gabriela por la información que me aportas. Ya lo creo que es un gran desafío y pienso que te toca jugar un papel muy importante en la vida de estos niños como docente y madre. Para tu alumna debe ser muy provechoso tener como maestra a alguien que tiene experiencia propia en el trato con chicos con S.D. por el hecho de tener un hijo así. Me imagino que pondrás mucho empeño, dedicación y paciencia para que aprenda. Y para Nazareno, seguramente será beneficioso tener una mamá experta en integración e inclusión en aula común.
Te cuento que mi hija, Renata, tiene 4 años y está integrada en una sala de 3 años en una escuela común y su maestra, no es madre, pero sí hermana de una nena con S.D., por lo que su papá y yo estamos contentos con ella, por cómo se dedica a nuestra niña.
Sabemos que aún falta bastante para la etapa de leer y escribir, pero igualmente nos empezamos a interesar en cómo ha de encararse la enseñanza.
Gracias nuevamente y cariños para vos y Nazareno.