Estimada Miryana:

Como complemento a todos los consejos que con tanto acierto te ha proporcionado mi compañera Asun, quisiera aportarte mi propio punto de vista.

Me resulta llamativo el hecho de que menciones que tu hijo no hable y que no lo haya hecho nunca. En respuesta a tu pregunta, aunque hay una gran variabilidad entre unos niños con síndrome de Down y otros, suelen decir sus primeras palabras entre los 2 y los 4 años, habiendo algunos que comienzan antes y otros que tardan un poco más. Te recomiendo, en ese sentido que leas los artículos de este Portal que se encuentran en el bloque de Comunicación, lenguaje y habla, en especial el de las primeras palabras y las pautas de intervención.

Síndrome de Down Comunicación y Lenguaje
Educación Síndrome de Down

Por tanto, que tu hijo no hable y solo emita sonidos con 14 años, se sale de lo habitual en el síndrome de Down. Más aún, teniendo en cuenta que lleva recibiendo estimulación desde los 20 días de nacido y terapia de lenguaje durante mucho tiempo, a lo que hay que sumar la extraordinaria estimulación que supone tener 5 hermanos y participar en multitud de actividades sociales. Además, comentas que entiende perfectamente dos idiomas, español e inglés, lo que hace suponer que su lenguaje comprensivo está bastante bien desarrollado. Su dificultad, por tanto, se encuentra al expresarse.

No entiendo tampoco cuando dices que habéis utilizado sistemas de comunicación distintos, supongo que alternativos y aumentativos, pero que no los usa como debería. El objetivo fundamental del lenguaje es la comunicación, que es mucho más importante y que lo abarca y comprende. De lo que se trata, en su caso y en el de cualquier persona, es que se comunique, sea como sea, para poder transmitir a los demás lo que piensa, siente y desea. Por eso, siendo como es un chico social, no comprendo que no se sirva a esos sistemas de comunicación distintos, que le permitirían comunicarse mejor con los demás.

Como sugerencias de actuación, además de las muchas que ya te ha dado Asun, yo añadiría la utilización de algún sistema complementario de comunicación, que deberías enseñarle de forma sistemática y rigurosa.

Por otro lado, hay dos herramientas que están resultando muy útiles para el aprendizaje del lenguaje: la lectura y la escritura, que se ha demostrado repetidamente que mejoran el lenguaje, comprensivo y expresivo, y la computadora y las demás Tecnologías de la Información y la Comunicación, con el amplio abanico de posibilidades que ofrecen (tratamiento de textos, lecturas, programas educativos multimedia, mensajes, correos, whatsapp, etc.). Para trabajar la lectura y la escritura te recomiendo el texto que se encuentra en la sección de libros on-line de este Canal.
Síndrome de Down: Lectura y escritura

En cuanto a que empuje y apriete las manos de los demás, ése es sencillamente un tema de conducta que hay que corregir de inmediato. Si se pretende que participe en entornos sociales normalizados, ha de saber comportarse allá donde vaya. Sus dificultades de lenguaje no sirven de disculpa para los comportamientos incorrectos. En ese sentido, unas normas muy claras y unas consecuencias inmediatas ante cualquier conducta inapropiada, son la mejor estrategia. Te recomiendo un artículo relacionado con intervención sobre la conducta que podrá aportarte ideas para actuar.
revistadown.downcantabria.com/wp-content...revista125_62-76.pdf

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

El caso de tu hijo es bastante complicado porque comentas que no tiene ninguna dificultad auditiva que le haya impedido desarrollar el lenguaje. Deberías consultar si tiene algún problema asociado que le limite la comunicación. ¿Tienen algún diagnóstico médico?
No obstante aquí te escribo una serie de pautas que considero básicas para lograr la comunicación
Facilita a tu hijo anticipando lo que va a suceder antes de que ocurra.
Ayúdale y dale orden y predictibilidad.
Respeta su ritmo de aprendizaje y de comunicación.
No le hables demasiado porque no entenderá; no entienden las ironías ni las dobles intenciones, mejor hablarle a través de frases simples y de manera pausada.
Realiza tensión bocal en las palabras importantes. Utiliza expresiones faciales y entonación de voz exagerada.
Utiliza el contacto físico estrecho, debéis miraros a la cara. Antes de dar órdenes o de presentar estímulos os debe mirar a la cara; si es necesario se le ayudará con un gesto manual. Espera. Cuando el chico mire, continúa.
Utiliza pausas estratégicamente colocadas que le permitan responder.
Refuérzalo en todos sus logros para compartir juntos el placer de hacerlo bien.
Intenta evitar, en la medida de lo posible, el fracaso y anticipa para que no falle, se frustre y no quiera comunicar.
Ayúdale a que entienda las cosas que le piden que haga. Asimismo pídele cosas que él entienda.
No se trata de sobre-estimularle (necesitan vida ordenada y tranquila) sino de realizar una estimulación adecuada (más vale poco y bien que mucho y mal).
Juega con él, diviértete. La atención de los padres y los elogios sinceros son normalmente los reforzadores más efectivos.
Trabaja la atención - focalízala, fíjala y mantenla mediante emparejamientos, clasificaciones- y la memoria selectiva. Se le animará a que repita en voz alta un solo ítem.
Señala y toca todo aquello de lo que estáis hablando.
No se le deben exigir objetivos inalcanzables que no sea capaz de hacer en ese momento. Se le debe ayudar en su justa medida, si se le ayuda demasiado se le desayuda.
Es importante incidir en mejorar en lo posible la motivación. Utiliza como refuerzo y acercamiento aquellas cosas que espontáneamente le gustan y le motivan
Incide en la mejora de las habilidades sociales ya que la manera que tiene de relacionarse con las personas no es adecuada
Refuerza cualquier intento de comunicación aun cuando no sea correcto del todo.
Un saludo, Asun Lezcano

Bendiciones a todos!
Tengo un hijo de 14 años con sindrome de down regular. Ha asistido a la escuela desde los 3 años; iniciò con terapias desde los 20 dias de nacido; ha recibido terapia de lenguaje, terapia de caballos. Somos una familia de 6; el es el segundo hermanos de 4. Siempre estamos activos, salimos a todos lados.

Tengo ciertas inquietudes, si alguien me podria ayudar:
-No habla, nunca lo ha hecho, hace sonidos. Todos los años le realizamos examenes de oidos y esta todo normal. Hemos utilizado todo clase de sistema de comunicaciòn sin resultados; los aprende pero no los usa como deberia. En esta área estoy muy preocupada.
- Le gusta mucho estar entre las personas, solo que es algo ordinario y suele empujar a apretar las manos de las personas duro. Como mencione siempre lo llevamos a todos lados y tiene los mismos beneficios que sus hermanos, nunca he hecho alguna diferencia. Por lo que es algo que me preocupa ya que siempre ha sido social. El entiende dos idiomas perfectamentes, español e ingles y lo se, pues cuando le decimos que no haga algo no deja de hacer. No escribe, y para aprenderalgo es algo lento.

Fisicamente es muy activo, corre, nada, sube escaleras, patea bolas. Puedo decir que en esta área es normal.

Cual es la edad promedio para que aprendan a hablar?

Muchas gracias!

Miryana